REA web2.0
Proyecto de investigación
ACERCA DEL
PROYECTO
PRESENTACIÓN
Las instituciones de docencia e investigación requieren de espacios donde el trabajo académico pueda converger y proyectarse para intercambiar puntos de vista, para el análisis y el debate; para aportar ideas innovadoras y fomentar buenas prácticas académicas, que apoyen la enseñanza, la generación, la aplicación y la divulgación del conocimiento. En nuestro caso, este espacio ha tomado la forma de un seminario especializado de investigación.
El seminario que aquí presentamos forma parte del proyecto de investigación Desarrollo metodológico para la construcción de materiales educativos para la Web 2.0 actualmente en curso en la ETIA. Tanto el seminario como el proyecto de investigación responden a una serie de inquietudes y necesidades propias de la labor académica y en particular, de investigación.
PROPÓSITOS Y ORIENTACIÓN DEL SEMINARIO
Este seminario atiende un doble propósito, por un lado, busca guiar la profundización en materia de investigación educativa en el campo específico del desarrollo y uso de recursos educativos de base WEB 2.0. En este sentido los participantes aportan ideas, lecturas y generan productos académicos articulados en torno a temas como: la emergencia de la WEB 2.0, la educación en entornos digitales, la generación y uso de recursos y contenidos educativos para Internet, los debates epistemológicos, teóricos y metodológicos en materia de investigación en el campo del uso de la tecnología y otros.
Por otro lado, el seminario constituye un espacio de trabajo puntual en la investigación que le da cobijo. Aquí se discuten y toman decisiones de carácter operativo que permiten conducir y llevar a buen puerto el proceso investigativo. El seminario busca recuperar el sentido más elemental de trabajo académico, por ello, la lectura, el análisis, el diálogo y el debate son fundamentales en cada sesión pues permiten consolidar el trabajo del proyecto.
Es pertinente señalar que este seminario no es un curso de formación con contenidos programados, predefinidos o prefijados. Tampoco tiene mecanismos de evaluación o acreditación. Dado que forma parte de un proyecto de investigación su orientación se guía por los ejes y demandas que el propio proyecto va planteando en cada una de sus etapas.
PERIODIZACIÓN Y DINÁMICA DE TRABAJO
El seminario tiene sesiones de dos horas cuya emisión es semanal o quincenal, según las condiciones de trabajo de la ETIA.
Cada sesión se organizará en dos momentos, el primero, de una hora de duración, está dedicado al análisis y en la discusión de textos previamente seleccionados y socializados por los asistentes. Los responsables del seminario asumen la responsabilidad de designar y en su caso presentar los textos correspondientes. Tales textos están articulados a la orientación del proyecto. Esta parte del seminario está abierta a todo estudiante o académico interesado en participar en la discusión de los temas propuestos.
El segundo momento, que también tiene una hora de duración, esta dedicado a la discusión de aspectos operativos de la investigación. Este segundo momento es restringido y en él sólo pueden participar los integrantes del proyecto de investigación.
El seminario cuenta con una antología que se integra conforme se desarrollan las actividades; las lecturas son distribuidas con antelación a cada sesión y su selección se hace de manera colectiva. Todas las sesiones del seminario son grabadas para ponerla disponibles en internet.
ACERCA DE LOS INTEGRANTES
M.T.E. ILEANA CRUZ SÁNCHEZ
Maestra en Tecnología Educativa por la Universidad Virtual del Tec de Monterrey y Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el ITESM, campus Querétaro.
Trabaja desde hace quince años en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica. Fue Jefa del Departamento de Comunicación y Actividades Extraescolares y es parte en el departamento de Posgrado, en donde participa en diversas labores, las más reciente es el diseño curricular de una Especialización en Tecnologías de la Información para el Aprendizaje y la impartición de la asignatura Internet para el aprendizaje; ha asesorado diversas tesis y participado como maestra y diseñadora de asignaturas de posgrado. Imparte diversos cursos, talleres y conferencias relacionados con las tecnologías de información, los estilos de aprendizaje, los modelos centrados en el estudiante, redes sociales y Web 2.0.
DR. ERNESTO TREVIÑO RONZÓN
Doctor en Ciencias en la Especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV, Maestro en Educación y Especialista en Investigación Educativa por la Universidad Pedagógica Veracruzana y Licenciado en Pedagogía por la Universidad Veracruzana. Ganador del Premio Arturo Rosenblueth 2011 a la Mejor Tesis de Doctorado en el Área de Ciencias Sociales y Humanidades, y de la Mención Especial de la ANUIES en el Concurso de la Mejor Tesis de Doctorado sobre Educación Superior. Además es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, integrante del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y ex becario nacional e internacional del CONACYT.
Participa en el CIIDET desde este 2012 en la Especialización en Tecnologías de la Información para el Aprendizaje, donde imparte asignaturas, dirige tesis, colabora en diversos proyectos de investigación. Su trabajo de investigación se centra en la Educación superior, las sociedades basadas en conocimiento, las políticas públicas y el diseño y uso de recursos tecnológicos en la educación.
M.C. DAVID DÍAZ DELGADO
diazdciidet@gmail.com
@diazdciidet
Maestro en Ciencias en Metalurgia por la Université Laval, Quebec, Canadá e Ingeniero en Instrumentación y Control de procesos por al Universidad Autónoma de Querétaro. Trabaja desde hace casi veinte años en el CIIDET en donde ha colaborado en los departamentos de Medios Educativos y Posgrados y forma parte de los programas de tecnología de la información del CIIDET, donde impartes la asignaturas de Introducción a los hipermedios e Internet y aprendizaje.